Søg i VidensCenter artikler
| Titel | Årstal |
|---|---|
|
Fastholdelse i et bredt samarbejde med DialogForumTeam Hvordan kan et rum med faglig og tværfaglig sparring i fællesskaber have betydning for, om fastholdelsestiltag for elever på erhvervsuddannelserne virker? Det giver DialogForumTeam (DFT) på Selandia et bud på. Artiklen er skrevet i 2012 (red.). |
2012 |
|
WATCH - fra inspiration til handling Fundamentet for hele WATCH-programmet er, at den unge via gruppevejledningen oplever ikke at være den eneste i hele verden, der tumler med problemer, og gennem synergierfaringer således at indgyde håb for fremtiden og styrke den unges mestringsevner. Læs om UU-Sjælsøs erfaringer med programmet. Artiklen er skrevet i 2011 (red.). |
2011 |
|
Den sociale arv betyder mest for drengene Pigerne er bedre til at bryde den sociale arv end drengene. De påvirkes af deres mødre, som drengene påvirkes af deres fædre. Men i socialt svage hjem er faderen ofte fraværende - både rent bogstaveligt og i forhold til børneomsorg. |
2011 |
|
Kommer jeg til at gå med slips? - vejledning af unge mænd Urealistiske drengedrømme. Over- eller undervurdering af egne evner. Planlægningsproblemer. Manglende refleksion over studie- og livssituation. Det er temaer i studievejledningen på ingeniørstudierne på Syddansk Universitet, som med de rigtige vejledningsmetoder ikke behøver at blive det, der spænder ben for unge mænds ingeniøruddannelse. Artiklen er skrevet i 2011 (red.). |
2011 |
|
Hvorfor lader så mange drenge være med at uddanne sig? I mindst 40 år har vi vidst, at drengene sakker bagud i uddannelsesniveau. Alligevel sakker de mere og mere bagud. Hvad er det, der gør, at drengene ikke uddanner sig i samme grad som pigerne? Artiklen er skrevet i 2011 (red.) |
2011 |
|
Hvor bliver drengene af? Køn og uddannelsesvalg efter gymnasiet Planlægningshorisonter for mandlige og kvindelige studenter er meget forskellige. Kvinder har uddannelsesplaner langt ind i fremtiden. Mange unge mænd har ingen planer for, hvad de vil efter gymnasiet. De vil have tid til tomgang. Der er behov nye vejledningstilgange, der er tilpasset de kvinder og mænd, der ikke umiddelbart fortsætter på en videregående uddannelse, lyder en af anbefalingerne i en undersøgelse fra 2011 fra Center for Ungdomsforskning. Artiklen er skrevet i 2011 (red.). |
2011 |
|
Hvad sker der drenge? Studievejlederne på Studievalg Sjælland mærker både i deres individuelle og kollektive vejledning, at der er forskel på drenge og piger. Der har været behov for at fokusere på og udvikle tilbud til vejledning af drengene. Læs om deres erfaringer. Artiklen er skrevet i 2011 (red.). |
2011 |
|
Vejledning af drenge Drengene sakker bagud uddannelsesmæssigt. Pigerne er simpelthen bedre end drengene til at uddanne sig. Hvad er det, der gør, at drengene halter bagefter? Og hvordan skal drengene egentlig vejledes? Artiklen er skrevet i 2011 (red.) |
2011 |
|
Vejledning af udsatte drenge med etnisk minoritetsbaggrund Grundlæggende er der ikke den store forskel mellem de udsatte drenge med etnisk minoritetsbaggrund og alle os andre. De er "bare" et andet sted, har en anden baggrund og andre muligheder, når de søger den anerkendelse, som vi alle sammen har brug for. Men de stiller vejledningen over for nogle særlige udfordringer, hvor svaret er det lederskabstagende relationsarbejde. Artiklen er skrevet i 2011 (red.). |
2011 |
|
Fra elev til studerende - udvikling af studiekompetencer i relation til en profession På Pædagoguddannelsen JYDSK, VIA UC, i Aarhus arbejder studievejleder Helle Johnsen med at støtte de studerende i overgangen fra elev til studerende. Inspireret af R. Vance Peavys teori om konstruktivistisk vejledning arbejder hun med visualisering af de studerendes leverum og oplevelse af den gode læringssituation. Målet er, at de studerende udvikler studiekompetencer i relation til deres profession. Artiklen er skrevet i 2011 (red.). |
2011 |